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纸张整饰工
职业编码：6-07-01-04
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.操作复卷机，进行纸张复卷，除纸病、接断头，加工成卷筒纸;2.操作切纸机，分切平板纸;3.操作超级压光机，进行纸面压光;4.检查、挑拣出平板纸中的纸病，计数，包装成品。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
造纸工
职业编码：6-07-01-03
职业技能等级：五个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：操作打浆 、抄造等设备 , 生产纸张和纸板的人员。
职业环境条件：室内 , 常温。
职业能力特征：具有一定的学习理解 、表达和计算能力 ; 手指 、手臂灵活 , 动 作协调 ; 视力良好无色盲 , 具有空间感及形体知觉。
制浆废液回收利用工L
职业编码：6-07-01-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.进行制浆废液过滤、氧化等前处理;2.操作蒸发器，浓缩废液;3.操作喷射炉等设备，燃烧浓缩废液，进行碱回收，并利用燃烧产生的热能;4.操作煅烧设备，回收苛化后白泥中的石灰;5.提取造纸制浆废液中的有机物质;6.分离加工制浆黑液，制成乳化剂、肥料和有机溶剂等产品;7.分离加工制浆红液，制成酒精、酵母和黏合剂等产品。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
制浆工
职业编码：6-07-01-01
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.操作剥皮机、锯断机等设备，进行原木剥皮和截断;2.操作削片机或切竹机等，将木材、竹材等原料加工成片料，进行筛选;3.操作切草机、切苇机等设备，切断禾草，筛选、除尘;4.操作金属探测设备，检查原料，去除金属杂物;5.操作磨浆机，加压片料，离解纤维，磨成纸浆;6.使用化学药品浸渍片，操作盘浆机将木片磨成纸浆;7.操作专用设备，制成化学法制浆蒸煮液;8.将片料和蒸煮液输送至蒸煮器，制成化学浆;9.操作洗漂设备，进行洗浆、筛选、除杂、漂白和浓缩;10.进行废纸碎解、除杂、脱墨、洗选和浓缩。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
家具制作工
职业编码：6-06-04-00
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.使用机械、工装和工具，对木材、竹藤等原材料进行干燥、切割、蒸煮等处理;2.使用机械和工具，将木材毛料加工成净料;3.使用机械和工具，加工家具零部件;4.操作机械设备，进行金属材料折弯、压花、钻孔、冲孔、焊接等加工;5.操作机械设备，将家具的塑料零部件注塑成型;6.手工进行竹藤材料的编织与缠扎;7.进行玻璃工件钢化、热弯处理;8.进行零部件打磨、修边、砂光处理;9.操作机械，进行工件或成品表面涂饰;10.制作软体家具的包覆外套、内部填充物、弹簧内胆及内部支撑架等;11.进行质量检验、成品组装、板式家具包装。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
木地板制造工
职业编码：6-06-03-03
职业技能等级：四个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：操作机具 , 将木质基材加工成木地板的人员。
职业环境条件：室内 , 常温 、高温 (热压岗位) , 噪声。
职业能力特征：具有正常智力水平 ; 具有一定的表达能力和计算能力 ; 具有一定的空间感和形体知觉 ; 视力 、色觉正常 ; 手指 、手臂灵活 , 动作 协调。
机械木工
职业编码：6-06-03-02
职业技能等级：五个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：操作木工机械 , 将木材加工成木制半成品或成品的人员。
职业环境条件：室内 、常温 、噪声 , 存在一定的粉尘。
职业能力特征：具有一定的学习 、理解能力 , 有较强的计算能力和空间感 , 有 良好的形体知觉及色觉 , 手指手臂灵活 , 动作协调性强。
手工木工
职业编码：6-06-03-01
职业技能等级：五个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：使用木工工具和机具 , 进行木质结构件和木制品加工 、制作、 安装的人员。
职业环境条件：室内 、外 , 常温。
职业能力特征：具有一定的学习 、理解能力 , 有较强的空间感 、形体感和计算能力 , 视力良好 , 手指 、手臂灵活 , 动作协调。
人造板饰面工
职业编码：6-06-02-05
职业技能等级：四个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：操作机具 , 将各类薄木或单板 、合成树脂浸渍纸或 层压装饰板 、塑料薄膜或金属箔等饰面材料粘贴在各种 人造板表面的操作人员 。
职业环境条件：室内 , 常温 。
职业能力特征：手臂 、手指灵活 , 视力良好 , 有较好的动作协调能 力 。
浸渍纸层压板工
职业编码：6-06-02-04
职业技能等级：四个等级
受教育程度：高中(或同等学历)
职业定义：操作压板机等机具，将表层纸、装饰纸、底层纸加 工成浸渍纸层压板的人员。
职业环境条件：室内，高温，有毒、有害。
职业能力特征：有一定的观察、判断能力和计算能力；手指手臂灵 活，手眼动作协调；听觉、嗅觉敏锐；视力良好，具有 分辨颜色色调和浓淡的能力。
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