创新是人类进步的源泉。新时代新征程，浙江商业职业技术学院创业学院重塑创新创业理念，基于学校存在的“文化表征欠缺，不能展现在商业领域的教育优势；体系化不足，创新创业教育不能支撑学生的素质能力拓展；实践性不强，教学过程中无法保障学生的实际操作能力”等现象，归纳提炼出“专业教育和创业教育脱节”“专业性的创业导师短缺”“创业竞赛项目薄弱”“创业课程类型单一”等核心指向。由此，创业学院以“2个教育3个...

教师是人才培养的重要支撑，“金师”是高职院校提升办学能力和人才培养质量的关键要素之一。近年来，杭州科技职业技术学院城市建设学院大力弘扬践行教育家精神，以省级职业教育教师创新团队为主力军，以技能大师工作室为先锋，致力于打造一支德技双馨、校企混编、结构合理的高素质“双师型”市政工程技术高水平“金师”团队，助力教育强国建设。党建引领，建立结构化阶梯式长效机制“近两年，我们市政工程技术专业群坚持党建...

“黄炎培大讲堂”启动仪式及第一讲日前在北京经济管理职业学院望京校区举行。神舟飞船首任总设计师戚发轫、大国工匠刘更生、北京大工匠王展超等作现场报告，京津冀蒙职业院校8000余人通过线上线下相结合的方式同上一堂课。“黄炎培大讲堂”旨在传承和弘扬黄炎培职业教育思想，推动职业教育理论和实践创新发展。北京市委教育工委委员、市教委副主任张耀天说，“黄炎培大讲堂”不仅是学术和技能的传承，更是思想精神和奋进...

教育部职成司副司长李智：产教融合要坚持“四个合作” 职教前沿 中国青年报客户端北京12月14日电（中青报·中青网记者 梁国胜）“职业教育的时代使命就是培养高技能人才，高技能人才培养的根本途径就是产教融合，校企合作。”今天，在北京工业职业技术学院召开的产教融合大会上，教育部职业教育与成人教育司副司长李智表示，深化产教融合，校企合作就是要遵循职业教育的办学和发展规律，以“四个合作”为基本方式，以...

【热点聚焦】《职业教育专业目录》增设40个新专业 职业教育设置的专业总数达到1434个 职教前沿 日前，教育部完成2024年度《职业教育专业目录》增补工作，共增设40个新专业，其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个，增设数量是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一次。 据介绍，在支撑国家战略需求方面，增设电子信息材料应用技术、航空复合材料智造工程技术、航天装...

【学术理论】职业教育“金专”能力图谱的逻辑理路、构建机理与实践路径 中教职联研究院 职教前沿 知识图谱（Knowledge Graph）是Google公司在2012年提出来的一个新概念。在图书情报界称为知识域可视化或知识领域映射地图，是显示知识发展进程与结构关系的一系列各种不同的网络结构图形。从学术角度理解，知识图谱本质上是一种语义网络（Semantic Network），以图或网结构表现的...

【案例展示】着力构建支撑强国建设的现代职业教育体系 职教前沿 集中建设市域产教联合体，推动职业教育重心下移 ◇有序开展有组织的科学研究、人才培养、社会服务，全面释放职业教育支撑功能 ◇让不同禀赋的学生能够实现多次选择、多种选择，实现终身学习、个性化发展、多样化成才 贵州省铜仁市玉屏侗族自治县中等职业学校的学生在操控工业机器人（2024年10月21日摄）胡攀学摄/本刊 职业教育是国民教育体系和...

图为卓嘉鹏（中）在第47届世界技能大赛领奖台上。（图片由受访者提供） 今年9月，法国里昂第47届世界技能大赛结束不久，世赛组委会在官网的醒目位置发布了本届世赛获奖选手名单。名单的封面，是一位中国小伙子张开双臂、身披国旗站在最高领奖台上的照片。他便是工业设计技术项目金牌得主、深圳技师学院设计学院工业设计专业教师卓嘉鹏。 竞争：坎坷参赛路 2002年出生的卓嘉鹏，在初中毕业时走到了一个“十字路口...

教育部学校规划建设发展中心主任 孙明春习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，深刻阐述了教育强国建设的一系列重大理论和实践问题，为新征程上加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。面向2035年建成教育强国的目标，教育部学校规划建设发展中心将深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，深刻领会教育的政治属性、人民属性、战略属性，准确把握教育强国“六大特质”的科学内涵，正确处理“...

12月16日，教育部党组书记、部长怀进鹏在北京工业大学围绕“深入学习贯彻全国教育大会精神 挺膺担当 为教育强国建设贡献力量”为高校师生党员基本培训授课。怀进鹏指出，习近平总书记在全国教育大会上对新时代新征程加快建设教育强国进行系统部署，对广大师生成长成才、高校高质量发展提出明确要求。高校师生党员要深刻感悟习近平总书记对教育的关心关爱、谆谆嘱托，深入领会全国教育大会精神，把思想和行动统一到党中...