近日，北京师范大学国家职业教育研究院公布2023年度“中国职业教育学生发展调查”，报告显示，升学是中职学生毕业后的主要方向，六成以上中职学生期望获得本科及以上学历，约七成学生通过高职单招、三校生考试或职教高考升入高校进一步深造。这个数据，与浙江某中职学校学生张策的感受一致。“我身边的同学，很多渴望升入高职院校深造。上学期间，大家都在准备各种职业技能考试，就是为了不被学历限制个人发展空间。”在...

在核心素养背景下，中职数学通过实施“四化”教学，即“问题化”实践策略、“结构化”引导策略、“思想化”凝练策略和“变式化”提升策略，可以促进学生深度学习，发展学生核心素养，提升课堂教学质量，为学生的专业学习和未来发展奠定坚实的基础。第一，“问题化”实践策略。问题化教学能够引发学生的思维碰撞，激发学生的学习兴趣和主动性。一是创设问题情境。首先，结合中职学生的生活实际和专业需求，创设生动有趣的问题...

随着产业转型升级加速、职业迭代日新月异，职业启蒙在个人成长轨迹中的基石地位日益凸显。尤其是幼儿阶段，作为职业意识孕育的关键期，亟须科学引导。西安职业技术学院（以下简称“西安职院”）学前师范学院依托深厚的职业教育底蕴，精准锚定这一需求，秉持“学中做、做中学”的职教理念，联动周边幼教资源，匠心打造“大手拉小手”职业启蒙系列活动，为幼儿开启职业认知的探索之旅，力求将职业启蒙的种子深植幼小心灵，助力...

近年来，我国职业教育飞速发展，在支撑国家战略、服务区域经济社会发展等方面发挥了重要作用。与之相比，职业教育研究仍存在“散”“弱”“虚”等问题，对职业教育实践的指导性与支撑性作用有待进一步显现。职业教育研究并不完全依赖教育学研究体系，而是在职业教育类型教育的定位框架下，遵循其特定的学理特征与典型范式，具有取向多元、学科跨界、扎根实践、时空分异等特征。取向多元性。教育研究的价值取向更多关于教育本...

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），北京市人才工作局、上海市人才工作局、中共海南省委人才发展局，国务院有关部门、直属机构组织人事部门： 广大专家人才是我国人才资源的重要组成部分，是发展新质生产力、推进中国式现代化的重要力量。组织专家人才深入基层，服务生产一线，是人力资源社会保障部门贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，充分发挥专家人才引领带动作用，...

教育部：拟同意设置福建福耀科技大学等14所本科高校（本科职业大学5所） 职教前沿 关于拟同意设置本科高等学校的公示 根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准(试行)》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会考察评议结果，经教育部党组会议审议，拟同意设置北京科技职业大学等14所学校，现予公示。 公示时间为2025年...

【课题申报】关于“产教融合赋能开发区高质量发展相关课题研究”的申报通知 大副 职教前沿 中国开发区协会人力资源服务与产教融合专业委员会关于“产教融合赋能开发区高质量发展相关课题研究”的申报通知 各有关单位： 　　为全面学习贯彻习近平总书记关于开发区高质量发展的重要批示指示精神和党的二十大会议精神，充分发挥高等学校、科研机构、企业在人才、研究等方面的优势，通过研究成果促进教育、科技、人才一体化...

【职教观点】让职业教育成为人才培养“新引擎” 职教前沿 劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。职业教育作为高质量教育体系的重要组成部分，在助力经济社会高质量发展、全面建设社会主义现代化国家中发挥着重要的基础性作用。 2024年世界职业技术教育发展大会上发布的《中国职业教育发展报告》显示，截至2023年，中国拥有职业学校超过1.1万所，在校生接近3500万人，年均培养毕业生超过1000万...

【学术理论】聚集经济理论视域下市域产教联合体运行机制与发展策略 职教前沿 一、引言 为贯彻落实党的二十大精神，完善现代职业教育体系，教育部出台了“一体、两翼、五重点”的战略举措。其中“两翼”之一为市域产教联合体，是职业教育改革的重要载体。2023年10月，教育部办公厅公布了首批市域产教联合体名单，全国共有21个省区市的28个项目获批。江苏省共获批3项，位居全国之首；上海、天津、安徽、四川、广...

【案例展示】中铁国资聚焦“六力” 打造央企办职业教育新范式 职教前沿 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。 近年来，作为中国铁路工程集团有限公司（简称“中国中铁”）的全资子公司，中铁国资资产管理有限公司（简称“中铁国资”），深刻把握新质生产力背景下职业教育发展的新形势和新使命，努力探索出了一条...