【职教观点】中职教育就业与升学并重不是双岔路口 职教前沿 最近，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，面向2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署，强调“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。中等职业教育是现代职业教育体系的重要基础，是高中阶段学校多样化的重要组成部分。一段时间以来，中职教育发展面临种种困惑与迷...

【案例展示】陈尉：晋级大国工匠的成长之路 职教前沿 现任国网漳州供电公司输电运检中心副主任，曾荣获首届全国职工数字化技术技能大赛无人机操作员冠军。作为2024年大国工匠培育对象，陈尉接受了《光韵》杂志的采访，与大家分享他的成长故事和技能精进之路。 文｜林蔚如 图片提供｜陈尉 光韵 在成长过程中，有哪些人或事对您后来选择进入电力行业工作产生了重要影响？ 陈尉 这个坚定的职业选择，现在看来其实是...

【职教快讯】“科技副总”一小步，产教融合一大步 职教前沿 日前，来自河南各大高校和科研机构的首批626名科研人员正式奔赴企业上岗，他们有了新身份——“科技副总”。　　 长期以来，高校与企业之间总隔着一堵看不见的“隐形墙”。高校的科研成果躺在论文里“睡大觉”，企业的技术难题却“无人问津”。“科技副总”计划的实施，正是打破甚至拆掉了实验室与企业间的这堵“隐形墙”。 打破“制度墙”。 高校科研人员...

【职教快讯】进一步推动青岛职业教育高质量发展 职教前沿 “政府工作报告指出要办好人民满意的教育。职业教育是现代教育的重要组成部分。”青岛电子学校校长、平度师范学校校长、青岛市中小学教师培训中心主任崔西展委员说，今年两会他的提案就是关于进一步推动青岛职业教育高质量发展。 崔西展委员说，青岛作为国家沿海重要中心城市和山东省经济发展的龙头，近年来在产业升级、科技创新等方面取得了显著成就。随着经济结...

近日，教育部印发了758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”）。此次发布的新标准历时3年多时间完成，覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项。根据2024年全国职业教育专业布点数据，新标准覆盖10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。教育部职业教育与成人教...

①中国工程院院士、吉林农业大学教授李玉给博士研究生上实验课。②长春汽车职业技术大学与一汽模具共建智能制造协同创新中心。③吉林省实验中学学生利用“雪假”在教练的带领下开展冰雪活动。学校供图吉林省全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会和新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话精神，立足教育强国建设，全面优化高等教育布局结构，一体推进教育、科技、人才深度融合。近日，记者就吉林如何在全面振兴和强国建...

近日，教育部发布758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），这是职业教育标准体系建设的最新成果。新标准新在哪里？职业院校如何用好新标准？记者就此采访了有关专家。为何修订专业教学标准“专业教学标准作为职业教育标准体系中的重要过程性标准，是指导专业教学的基础性和纲领性文件。”南京工业职业技术大学党委书记谢永华介绍，专业教学标准规范了职业院校从办学准入、教学实施，到学生毕业资...

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确提出，要构建“产教融合的职业教育体系”。近年来，随着产教融合的深度推进，校企合作呈现出多元发展的格局，校企协同育人模式也日益成熟。然而，在职业教育发展进程中，职业教育与产业人才培养“两张皮”现象以及学校与企业合作“一头热、一头冷”的现象依旧存在。那么，如何让产教融合从“一头热”转变为“两头甜”呢？2024年11月，我跟随广州市人力资源和社...

构建现代职业教育体系，推动职业教育高质量发展，教师是关键因素。然而，当前职业教育教师发展存在观念滞后、发展平台有限、支持形式单一、机制僵化、能动性不足等问题，在一定程度上阻碍了职业教育的高质量发展。如何破局？建设德才兼备的“金师”队伍，是契合教育部“一体两翼五重点”工作要求的必然选择。深入探究职业教育“金师”队伍建设的意蕴、策略与路径，挖掘“金师”金子般的职业教育价值，是提升职业教育质量、服...

天津市公共实训中心携手华为技术有限公司共建数字技能人才公共实训基地 技能中国 点击技能中国 ｜关注技能中国 天津市公共实训中心携手华为技术有限公司共建数字技能人才公共实训基地 新闻导读 2月11日，天津市职业技能公共实训中心与华为技术有限公司签署合作框架协议。天津市人社局、华为技术有限公司、海河教育园区管委会、津南区人社局相关领导出席并见证签约，天津市高校代表、天津市公共实训中心相关负责同志...