“中国-东盟2030职教精品百课共享计划”是在东南亚教育部长组织技术教育发展区域中心（SEAMEO TED）主导下开展的重要国际合作项目，旨在推动中国优质职业教育资源与东盟国家共享，服务区域人力资源开发与产业发展。 截至2024年，国内50多所院校的600多门优质课程完成国际认证与推广，加速了中国职业教育标准走向世界； 面向东南亚地区开展中文+职业技能培训，累计培养教师、学生及企业员工超5万...

新闻：近日，浙江省宁波市举办陪诊师培训。“我们希望培养出的陪诊师不仅能够代挂号、帮跑腿，更能协助患者沟通病情、‘翻译’医嘱和检查报告，并在突发情况下实施初步急救。”宁波市人社局一名工作人员说。 点评：培训专业陪诊师，可以破解陪诊服务困局。让陪诊师熟悉就诊流程与医院布局，具备基础病理知识、心理疏导及应急处置、沟通技巧等，可以提高行业整体服务水平。陪诊服务迈入专业化、职业化的新阶段，意味着服务过...

不久前，浙江省武义县将“宣平小吃”制作纳入技能带头人选拔大赛。获评技能标兵的人员不仅可认定中级、高级等职业技能等级，还能享受子女入学、绿色就医通道等高层次人才待遇。 这一举措是对人才评价体系的重构。它打破了唯学历、唯职称的固有藩篱，让深耕一线的技能人才获得更多尊重和认可。 在一些人的观念中，高层次人才往往与高学历、高职称绑定。一些掌握独特技艺、推动行业发展的技能人才，常常被排除在高层次人才政...

“在学校打牢基础，在岗位精益求精，要为每一辆车赋予无可挑剔的品质。”在奇瑞汽车芜湖工厂的总装三车间，一辆辆汽车在装配线各工位间顺畅流转，从芜湖职业技术大学汽车制造与试验技术专业走出的毕业生齐金华正专注地排查整车“疑难杂症”，如今，他已是汽车装调工高级技师、“安徽省劳动模范”，用钻研与坚守，诠释了汽车人从课堂到产线的匠心传承。 他的故事，正是安徽职业教育与地方发展同频共振的缩影。从传统工业基地...

近日，教育部在江西南昌召开2025年度部省合建工作会议，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，总结“十四五”时期合建工作经验，谋划“十五五”时期合建高校发展路径。教育部党组成员、副部长杜江峰，江西省人民政府党组成员、副省长孙洪山出席会议并讲话。 会议指出，部省合建作为推动中西部高等教育发展的创新举措，体现了我国社会主义制度集中力量办大事的政治优势。近年来，部省合建“四方联动”机制不断优化，合建...

中华人民共和国职业教育法 （1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过　2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订） 目    录     第一章 总    则      第二章 职业教育体系     第三章 职业教育的实施     第四章 职业学校和职业培训机构     第五章 职业教育的教师与受教育者     第六章 职业教育的保障...

为进一步优化职业教育布局结构，全面改善职业学校办学条件，提高办学质量、提升办学形象，近日，教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部，印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》（以下简称《实施方案》）。 《实施方案》提出，各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，到2025年底达到90%以上...

中考分数高达 563 分，却选择报考深圳市第二职业技术学校；高考 617 分，却放弃 211 院校转而入读深圳职业技术大学……随着中考、高考录取结果陆续出炉，高分考生选择职业教育的个案层出不穷。是什么让这些成绩不错的学生，放弃传统观念里的「重点高中」「名牌大学」，而选择了职业教育？记者在采访中发现，随着职业教育贯通培养体系的日益完善，人们的观念也在悄然发生改变。职业教育不再是低分段考生的无奈...

产教融合作为职业教育改革的关键一环，已成为各职业院校必须面对的发展课题。然而，在实践中，许多学校的产教融合停留在口号层面，缺乏系统性思考和有效策略。本文将带您深入解析《基于三重演进逻辑的中国职业教育产教融合研究》一文的核心观点，帮助一线教师将学术理论转化为实际教学工作的指导工具。 论文通过系统分析中国职业教育产教融合的发展历程，揭示了其背后的三重演进逻辑，并提出了可操作的实施路径。下面，我们...