针对专业数字化转型升级中的“转什么”“怎么转”以及“如何评”等核心问题，山东工程职业技术大学聚焦专业定位、课程体系、教学活动和教学保障等维度，系统构建并全面实践了“培养目标、课程体系、教学模式、教学资源、评价方式、师资队伍”“六位一体”的全闭环专业数字化转型综合方案。校企通力合作，共同研制人才培养方案，优化课程体系架构；遵循以学生为中心的原则，因材施教，丰富数字化教学资源储备，打造数字化教学...

习近平总书记在全国教育大会上强调，强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。校企共同体是高校与企业基于共同目标和利益而建立的紧密合作的利益共同体。这种合作模式超越了简单的资源共享，双方在人才培养、科研创新、技术转化以及市场开发等多个层面进行深度融合，展现了强大的社会协同力。改革开放以来，我国形成了具有区域特色的产业布局，滨海城市的县域经济往往以中小规模企业为主导，其产品直接参与国...

中高职思政课一体化建设衔接与协同研究具有重要的理论意义和实践意义，体现一定的应用价值和社会价值。经中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会批准，北京市新时代中高职思政课一体化建设工作中心设立在北京经济管理职业学院（北京经理学院），该中心作为中高职思政课一体化建设的长期研究机构，始终坚持中高职纵向贯通，横向连接，加强合作，深度融合的原则，高度重视职业院校学生思政教育的立德树人、培根铸魂、启...

“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”这是习近平总书记对职业教育提出的殷切希望。把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，这是湘西州从实际出发对职业教育作出的庄严承诺。面对这道时代命题，湘西州立足民族地区发展实际，把职业教育发展作为建设教育强州的重要抓手，全面优化湘西州职业教育布局，加快构建办学模式更加多样、...

2024年世界职业技术教育发展大会精彩议程抢“鲜”看 职教前沿 2024年世界职业技术教育发展大会将于11月20日至22日在天津举办。大会主题确定为：“创新赋能未来 技能塑造人生”，确认参会外宾已超过600名，覆盖77个国家和地区，首次实现外宾数量超过国内嘉宾数量。 教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏介绍，本次大会是全国教育大会后我国首场教育领域的主场外交活动，是贯彻落实全国教育大会、提升...

【热点聚焦】教育部党组学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要贺信精神 教育部新闻办 职教前沿 11月16日，教育部党组召开会议，传达学习习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题研讨班开班式上的重要讲话精神、习近平总书记致中山大学建校100周年的重要贺信精神、习近平主席致2024世界中文大会的重要贺信精神，研究部署贯彻落实工作。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议。 会议强...

【重要公示】自治区教育厅关于2024年自治区级职业教育教师企业实践基地遴选名单的公示 职教前沿 自治区教育厅关于2024年自治区级职业教育教师企业实践基地遴选名单的公示 根据《自治区教育厅关于遴选自治区级职业教育教师企业实践基地的通知》(桂教教师〔2024〕31号)精神,经申报推荐、资格审查、专家评审和会议审定等环节,评选出10个“自治区级职业教育教师企业实践基地”支持建设,现将名单(见附件...

【职教观点】深刻认识高技能人才的战略价值 曹晔 孟庆国 职教前沿 11月2日，一场职业技能竞赛在中铁十一局西（安）延（安）高铁阎良铺轨基地举行。100余名高铁建设者在工程测量、铁路机车制修、维修电工等十余个竞赛项目中切磋技艺，弘扬工匠精神。新华社记者 张博文 摄 党的二十大报告中明确指出“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓...

基于岗课赛证融通的高技能人才培养模式研究与实践 邵建华 职教前沿 一、“岗课赛证”融通培养高技能人才的逻辑内涵 随着产业结构的不断升级，在从“中国制造”向“中国创造”的转型过程中，企业对于具备专业技能和创新精神的人才需求日益旺盛。然而，我国高职院校的应届毕业生普遍面临着适岗能力薄弱、就业层次偏低及“技能错配”等突出问题。随着高职招生制度的多样化，学生群体日益多元化，学习基础、心理成熟度等存在...

【案例展示】党建引领赋新能 “五心”凝聚育英才——吉安职业技术学院机械与电子工程学院党支部党建路径探索 李敏 等 职教前沿 吉安职业技术学院机械与电子工程学院党支部于2014年9月成立，为吉安职业技术学院较早设立的二级学院党支部，2023年入选首批江西省高校党建工作“样板支部”培育创建单位，2024年入选第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。 党支部自成立以来，坚持以不断超越、追求卓越...