【案例展示】产科教一体化培养工程技术人才——金华职业技术大学通过产学贯通、项目串接育人的探索与实践 黄鹏程，戴欣平 职教前沿 产教融合、校企合作，是职业教育办学模式的核心，也是职业教育突出的办学优势。作为教育部发布的11项现代职业教育体系建设改革重点任务之一的“开展职业教育校企合作典型生产实践项目建设”，其《建设指南》指出：项目内容立足校企协同育人，引入企业真实课题和项目，校企共同开发实施实...

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天津市新认定100名“天津市技术能手” 技能中国 点击技能中国 ｜关注技能中国 天津市新认定100名“天津市技术能手” 新闻导读 近日，国网天津市电力公司营销服务中心于学均等100名同志被认定为“天津市技术能手”。 据悉，本次认定有三个特点： 一是覆盖范围广、紧贴产业。100名技术能手覆盖天津市各领域、各行业，且结合制造业立市实际，其中，装备制造、航空航天、石油化工、生物医药、新材料、能源环...

推动职业教育高质量发展，关键在于增强适应性，走内涵式发展道路。职业本科教育作为职业教育在本科层次的拓展与深化，要坚持在守正中创新，不断强化职业教育类型特色，围绕“产教适配、内涵适切、发展适势”这三个关键点，在服务区域和支撑产业中找准办学定位，推动职业本科教育高起点谋划、高标准建设、高质量发展。产教适配：职业本科高起点谋划的逻辑遵循产教适配是生产与教育、企业与学校的“双向奔赴”。职业本科教育必...

2001年，德企克恩—里伯斯公司与苏州太仓市合作，引入德国“双元制”教育模式，成立了太仓德资企业专业工人培训中心，就这样，“双元制”教育在太仓落地生根、开花结果，逐渐形成了“一头连着学校、一头连着实训企业”的校企合作、产教融合的“太仓模式”。经过20多年的本土化创新实践，“双元制”教育已成为太仓发展的一张亮丽名片。2024年，江苏省太仓高新技术产业开发区、苏州健雄职业技术学院和舍弗勒（中国）...

河北机电职业技术学院深入贯彻落实科技特派员制度，扎实推进职教特色科技服务工作，充分发挥职业院校的专业优势和人才优势，科技特派员队伍规模持续扩大，科技服务管理制度不断完善优化，已服务邢台周边华兴宠物食品有限公司等百余家企业，覆盖临西、平乡等10个县，通过提供先进技术指导和示范推广，促进科技成果的转移转化，助力乡村全面振兴。科技特派员制度源于基层探索、群众需要、实践创新，引导各类科技创新创业人才...

近年来，河南应用技术职业学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦服务和保障“双高计划”建设重点任务，持续深化治理机制改革，提升治理能力，有力推动了学校事业高质量发展，为加快建设“省内一流、国内知名”的高水平职业院校提供了强有力的治理保障，学校事业发展取得显著成效，办学治校能力和现代化治理水平显著提升。学校...

徐州工业职业技术学院全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，积极探索构建“一核驱动 三层递进”实践育人模式，培养“有德、有能、有技、有为”的高素质技术技能人才，为新质生产力发展提供有力支撑。一核驱动：聚焦综合实践能力培养学校统筹推进人才培养模式改革，创新构建德才兼备高素质技术技能人才培养体系。聚焦高职教育的实践性和职业性，以“提升学生的综合实践能力”这一关键指标作为育人核心，通过建立...

新时代背景下，高职英语在培养具有综合素养、国际视野和可持续发展能力的高质量技术人才中作用重大。近年来，浙江交通职业技术学院公共英语教学团队着力“六维”融合，打造新目标、新内容、新模式、新方式、新体系、新赛道，不断提升课程的育人魅力、活力、效力、动力、激力、合力，促进学生知识掌握有量度、素养达成有温度、学习践行有热度、融通应用有效度，在润物细无声中引导学生学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用...