摘要：分类评价已成为我国“双高计划”建设提质增效、增值赋能形成更高水平发展的重要依据。基于国家“双高计划”整体评价范式统一、指标异化的省思以及高职教育多元化发展现实、多层次服务面向诉求，如何使双高院校办出质量、办出特色成为高职教育需要直面的时代之问、社会之问。分类评价作为能够充分尊重办学规律、引领内涵发展的科学方法，为第二期“双高计划”理性建设提供新思路。对此，以比较优势为前提、以增量思维为...

今日关注 🟡 “法治护航·保障民生”2025年人力资源和社会保障法治知识竞赛网络答题正式启动 点击收听↑ 图解设计：姜伟伟 本期编辑：张子璇 点亮在看分享给更多朋友~

职业本科要做到“两个高于”：理论知识高于专科，技术能力高于普通本科 6月11日，教育部发布公示拟同意设置10所本科高等学校，其中4所为职业本科大学。至此，教育部正式批准及拟同意设置的本科层次职业大学达到87所，我国职业本科教育驶入发展快车道。 近日，在长春举行的建设教育强国·高等教育改革发展论坛的现代职业教育体系建设平行论坛上，多位专家和院校代表围绕职业本科教育的类型定位、产教融合等议题展开...

各相关单位： 根据《关于举办2025第九届金砖国家技能发展与技术创新大赛国际赛的通知》（金砖赛组委会函〔2025〕014号），金砖国家工商理事会、南非高等教育与培训部，及南非德班市政府计划于2025年8月23日至30日在南非夸祖鲁-纳塔尔省（德班和乌姆济姆胡鲁）、开普敦举办2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——南非国际赛（简称“南非国际赛”，包含【技术创新大赛】和【未来技能挑战...

编者按：在这个快速变化的时代，职业教育作为与社会经济发展息息相关的教育形式，正迎来前所未有的机遇与挑战并存的新局面。随着国家对职业教育的日益重视及市场对技能型人才需求的持续增长，编写既契合职业教育特色又能紧贴市场需求的优质教材，已成为职教工作者亟需解决的重要课题。基于此背景，我们携手多位职教同仁展开了深入探索与实践，并整理成一系列文章，于每周五及隔周的周一发布，诚邀各界批评指正，共促职业教育...

SCAMPER是一种经典的创新工具，通过7个核心问题引导用户对现有产品、服务或流程进行改进或重新设计。它帮助打破思维定式，激发创造性解决方案。 一、SCAMPER的7个核心维度 二、SCAMPER的应用场景 （一）产品创新 1.案例：苹果iPod的点击轮（替代传统按键，调整操作方式）。 2.过程：通过“替代”传统按键，“调整”交互方式，创造全新用户体验。 （二）服务优化 1.案例：星巴克移动...

高职教育资源下沉县域赋能乡村振兴：价值逻辑、行动框架、可行策略 马建富，楼晓东 【摘要】高职教育资源下沉县域是乡村振兴的关键举措，有利于促进乡村新质生产力的生成，对于高职院校自我突破、职业教育生态重构具有积极意义。高职教育资源下沉县域要以精准把脉县域产业图谱及其人才需求特点为切入点，因地制宜创新下沉模式为支撑点，将产教融合、校地合作人才培养共同场域作为关键点，制度和政策创新作为保障点。为促进...

6月11日，教育部发布公示拟同意设置10所本科高等学校，其中4所为职业本科大学。至此，教育部正式批准及拟同意设置的本科层次职业大学达到87所，我国职业本科教育驶入发展快车道。 近日，在长春举行的建设教育强国·高等教育改革发展论坛的现代职业教育体系建设平行论坛上，多位专家和院校代表围绕职业本科教育的类型定位、产教融合等议题展开研讨，共同寻找构建现代职业教育体系的新路径。 今年2月，教育部印发7...

6月11日至12日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴吉林调研高校毕业生就业、民办高校党建、高校思想政治教育、“双一流”建设、基础教育资源配置等工作。 　　在吉林大学、吉林农业大学、东北师范大学、中国一汽集团有限公司、长春汽车职业技术大学，怀进鹏观摩了“百日冲刺系列活动—中国一汽2025夏季校园招聘会”、“宏志助航”家庭经济困难学生就业能力培训活动等，深入了解高校毕业生就业、学科建设、人才培养、教...