
“能能”“巧巧”带队出发!一座“移动的世界技能博物馆”开向长三角十城

当中国文化遇上西式烘焙:世赛冠军如何用创意惊艳世界?

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【人社日课·10月13日】流动人员人事档案里有哪些内容?
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2025-10-13

提升科技成果转化效能 促进教育科技人才一体发展
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2025-10-13
党的二十届三中全会将统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作为构建支持全面创新体制机制的关键问题。科技成果转化,是教育科技人才一体发展的关键纽带,是科技创新和产业发展的交汇之处。科技成果转化有助于引导高校培养更多符合产业发展需要的实用人才,同时,价值变现带来的成就感和获得感能够激发人才持续创新的动力和热情。加快科技成果向现实生产力转化,推动更多原始创新成果从高校院所走进企业、从实验室走向生产线...

【案例】招才揽智入江门
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2025-10-13
广东省江门市是粤港澳大湾区重要节点城市。近年来,江门创新实施“人才倍增”工程,围绕强体系、出特色、优环境、促活力,着力推动江门建设成为集聚华侨华人创新创业的重要人才战略支点城市。 聚焦工作体系建设 凝聚人才工作强合力 构建齐抓共管的工作格局。组建市委人才工作领导小组,由市委书记担任组长,市长担任第一副组长,27个市直部门主要领导作为领导小组成员,成立市人才工作局统筹全市人才工作力量,努力形成...

技校动态 | 荆门通用航空职业技术学院:成功举办校企合作专题座谈会
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2025-10-13
近日,荆门通用航空职业技术学院与湖北鸿萌通用航空有限公司围绕“低空经济发展”这一主题开展校企座谈交流会。双方深入探讨了低空经济政策导向、飞行员培训体系建设、无人机操控人才培养、机务维修专业共建等问题,力求推动校企合作向纵深发展,共同助力区域低空经济的高质量发展。 共建机制 推动飞行员培训体系落地 在座谈会上,双方深入探讨了如何有效落实胡亚波书记关于AS700飞行员培训体系建设的指示精神。湖...

技绽芳华 | 何珊:“三水”凝匠心,面团间铸就国赛奖牌
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2025-10-13
在第三届全国技能大赛中,湖北代表团选手们带着对技艺的敬畏、对专业的热爱奋勇争先,用汗水与坚持书写着技能成长的动人篇章。何珊在中式面点赛项中凭借扎实的功底、精准的操作脱颖而出,不仅为湖北斩获荣誉,更以自身经历诠释了“精益求精、追求极致”的工匠精神。 “这枚沉甸甸的铜牌,是‘眉头上的汗水+眉毛下的泪水+可持续成长的薪水’构成的!”谈及获奖,何珊的“三水”理念格外鲜活。 这份荣誉背后,是她与时间...

重庆扎实开展技工院校2025年中职国家奖学金申报指导工作
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2025-10-12
重庆扎实开展技工院校2025年中职国家奖学金申报指导工作 新闻导读 news 10月11日,重庆市举办全市技工院校中等职业教育国家奖学金申报工作专题培训。全市32所技工院校的学生资助工作分管领导及经办人员共计52人参会,技工教育专家重庆交通技师学院副校长钟晓芬、重庆机械技师学院党委专职副书记邱庆分别作政策解读与实操指导。 本次培训紧扣“问题导向+实操赋能”核心思路,以精准施策破解申报工作中的...

全球数智人才发展创新基地正式启动招生
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2025-10-12
全球数智人才发展创新基地正式启动招生 新闻导读 news 日前,全球数智人才发展创新基地在第十届华为全联接大会上向全球发布、正式启动招生。 全球数智人才发展创新基地是在深圳市人力资源和社会保障局政策引领、华为公司技术赋能、深圳人才集团运营支撑下共同打造的重要数智人才培养平台,是深圳深入贯彻落实国家“技能强企”“技能照亮前程”以及“大规模职业技能提升培训”等行动的创新举措。 培养模式与规划 基...

关于做好2025年世界职业院校技能大赛争夺赛赛后工作的通知
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2025-10-12
近日,世界职业院校技能大赛官网发布《关于做好2025年世界职业院校技能大赛争夺赛赛后工作的通知》。 图片来源:世界职业院校技能大赛官网 关于做好2025年世界职业院校技能大赛争夺赛赛后工作的通知 各赛区执行委员会、承办院校赛事组织工作委员会: 根据2025年世界职业院校技能大赛(以下简称大赛)工作安排,按照《赛后工作管理办法(试行)》有关要求,请相关承办赛区、学校认真做好大赛争夺赛比赛情况总...

【职教观点】张慧波:深化周边职教国际合作 助力构建周边命运共同体
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2025-10-12
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【学术理论】李红宇:中国高等职业教育学术研究的校际科研合作网络分析
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2025-10-12
中国高等职业教育学术研究的校际科研合作网络分析 李红宇 周文杰 王 琪 杨 阳 作者简介:李红宇(1967- ),女,中国人民大学书报资料中心研究员,博士,研究方向:教育管理,学术评价(北京,100872);周文杰(1973- ),男,中国人民大学信息资源管理学院教授,博士生导师,博士,研究方向:科学计量,信息管理,循证社会科学;王琪,宁波职业技术大学;杨阳,西北师范大学。 一、问题的提出 ...





