集群是破解职业教育发展困局、回归职业教育发展规律的核心机制 张磊 教育部职业教育与成人教育司教学与质量处处长 从某种意义上来讲，职业教育没有自己的知识标准，必须按照行业标准、产品标准、岗位标准来建立自己的专业教学标准和人才培养标准，通过行业、企业、学校集群式推进高技能人才培养。 所以，集群是破解职业教育发展困局、回归职业教育发展规律的核心机制，要将企业标准、产业资源、职业场景，按照教育教学规...

　　一碟碟菜料入锅，“南宁老友粉师傅”劳务品牌形象代言人刘勇正麻利地掌勺翻炒，酸笋的脆嫩与肉末的焦香在锅中交融。 　　“不少学徒都说，过去在外打零工朝不保夕，如今学到老友粉烹饪、营销等技能，等于有了立身之本。”刘勇感慨地说，“生活更有盼头了。” 　　这样的鲜活场景，正是劳务品牌激活就业活力的生动缩影。近日，第三届全国劳务协作暨劳务品牌发展大会在广西南宁举行。劳务品牌带着鲜明的地域特色、行业特...

人生路口，答案不一，但每一步都算数。所有认真生活的人，人力资源服务，为你照亮每一程。第三届全国人力资源服务业发展大会将于11月下旬在湖北省武汉市举办，让我们一起期待！\x0a\x0a本期编辑：王瑶

01 2025年世界职业院校技能大赛首次设置海外赛区！ 02 教育部推进实施“高技能人才集群培养计划” 03 湖南：“职教湘军”的升维之路 04 陕西：“三秦职教”在使命担当中砥砺奋进 05 浙江：为“浙里匠才”开拓就业通衢 06 江西：需求驱动、特色发展，打造新时代“职教赣军” 07 天津：职教天津 国家名片 08 山东：职业教育与产业发展“同频共振” 09 贵州：一片原生态“绿叶”的蜕变...

十二、结论与展望 （一）高职高水平专业群建设项目梳理的核心结论 通过对9类51个建设项目的系统梳理，可得出以下核心结论： 1. 项目体系具有完整性与科学性：专业群建设项目涵盖“专业—课程—教材—师资—实训—产教—对外合作—科研—学生成果”全链条，形成了“基础奠基、支撑提升、成果检验”的逻辑闭环。各类项目既相互独立又协同关联，共同服务于“培养高素质技术技能人才、服务产业发展”的核心目标，体系设...

公告 本团队具有职业教育教学成果奖申报的丰富经验，承接成果提升、课题申报、论文修改等指导业务！如需请扫描下方二维码联系小编 在职业教育研究的领域里，不少研究者始终坚守着一个看似合理的理念：必须把研究思路彻底“想明白”，才能着手撰写研究成果。然而，这种“先想后写”的模式，就像一道无形的枷锁，常常将研究者困在思维的迷宫中，导致研究进程停滞不前，许多富有价值的研究想法也在漫长的“空想”中渐渐夭折。...

为确保江苏省2026年中职职教高考工作顺利进行，特制定本办法。 一、招生范围及对象 中职职教高考是普通高校招生的组成部分，主要招收中等职业学校（以下简称中职校）的应、往届毕业生，中职校主要包括普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校等。 （一）符合下列条件的人员，可以申请报名： 1. 遵守中华人民共和国宪法和法律； 2. 省内中职校毕业，或具有我省户籍、省外中职校毕业； 3. 已报名...

党的二十届四中全会提出，要多渠道挖掘潜力，促进重点群体稳定就业。眼下，一系列稳岗促就业政策持续发力，推动就业市场提质扩容。 这段时间，面向高校毕业生等重点群体的秋季专场招聘活动在全国展开，两个多月里，一万多场招聘会提供岗位超过700万个。新材料、光电子等新兴产业提供的职位数同比增长50%以上，养老产业招聘需求增速超三成，外贸企业持续释放跨境电商、国际物流等细分领域岗位。 今年以来，国家加力稳...

“坚持科研自立自强，鼓励青年教师在国内学术刊物上发表论著”，2025年11月5日，《教育部等六部门印发指导意见加强新时代高校青年教师队伍建设》中，这句明确的表述，在高校教师群体中引发了广泛关注与讨论。 国内期刊发表，成新风向！ 这并非孤例。从2021年中宣部、教育部、科技部联合印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》提出，“在科研课题申报、学术人才遴选中，应明确学术成果在我国期刊首发的比例，引...

发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。习近平总书记强调，“‘十五五’时期，必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战略位置”。这是根据我国发展的阶段性特征、内外环境变化和目标任务要求作出的重大部署，体现了我们党对生产力发展规律的深刻把握和对时代发展大势的精准研判。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，全球产业链供应链加速重构，科技创新成为大...