【学术理论】英国职教教师《数字化教学专业能力标准》研究 孙翠香 职教前沿 作者简介 孙翠香（1975—），女，山东德州人，天津职业技术师范大学职业教育学院教授，博士，博士生导师。 摘要：技术永远无法取代优秀教师，但优秀教师手中的技术却能带来变革。数字化时代，职教教师数字化教学专业能力标准既是职教教师数字化专业发展的依据，也是职业教育开展数字化教学改革的方向标。英国职教教师《数字化教学专业能力...

【案例展示】福建省厦门市多措并举 加快构建现代职业教育体系 职教前沿 福建省厦门市认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，把推动现代职业教育高质量发展摆在突出位置，健全发展保障机制、提高人才培养质量、增强服务发展能力、扩大开放办学优势，加快构建中职（技工院校）、专科、本科职业教育有效衔接的现代职业教育体系，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 健全发展保障机制。一...

【职教快讯】非遗匠心为职教发展探索更多可能 职教前沿 在日前举行的首届内蒙古职业教育非遗文化传承展上，非遗文化展演及静态展陈大放异彩，让观众大饱眼福。 其中，由内蒙古民族幼儿师范高等专科学校选送的古如歌展演，让这一国家级非物质文化遗产为更多人所了解。展演中，合唱团成员身着民族服饰，唱出了古如歌优美独特的旋律，歌声粗犷苍劲、浑厚悠扬、令人叹服。 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈系教授色苏...

【职教快讯】山东深化职业教育改革 校企协同产教融合 职教前沿 “加急!连夜赶制一批工装。” 车间里，陈永祥接到一笔订单，量大、时间紧，他立刻拿起工具测量工件尺寸。一夜忙碌，产品如期交付。 陈永祥是歌尔公司的一名员工，毕业于山东科技职业学院，专业是机械制造与自动化。陈永祥入校时，山东潍坊市教育局、歌尔公司、学校联合实施“1+1+1”人才培养模式。在这种模式下，学生经过理论学习、技能实训、岗位实...

第二届全国智能焊接职业技能竞赛焊工（焊接设备操作工）竞赛暨第五届全国焊接机器人操作竞赛在安吉落下帷幕 技能中国 点击技能中国 ｜关注技能中国 第二届全国智能焊接职业技能竞赛焊工（焊接设备操作工）竞赛暨第五届全国焊接机器人操作竞赛在安吉落下帷幕 01 新闻导读 news 11月2日，为期3天的2024年全国行业职业技能竞赛——第二届全国智能焊接职业技能竞赛暨第五届全国焊接机器人操作竞赛在浙江省...

中等职业教育明确“少而精”新定位 多地普职分流比例大幅放宽 聚焦职业教育的 职教前沿 “在今年严峻的招生形势下，我校凭借优质的教育口碑和不言弃的拼搏精神，‌再次实现了招生业绩新突破。” 8月30日，福建航运学校的官方微信号发表了一篇名为《我校学历招生再创新高》的文章，其中如此写道。 这篇文章中写道，所谓的形势严峻，是指福建省今年“初中毕业生升学高中与中职的生源比例由原来的5.5∶4.5调整为...

【热点聚焦】教育APP入校不得与学分和成绩挂钩，不得向学生和家长收取费用 职教前沿 10月28日，北京市教委发布《北京市教育移动互联网应用程序备案实施细则》（以下简称《细则》）。《细则》明确教育APP入校坚持“选必严审”原则，不得向学生和家长收取任何费用，不得与学分和成绩挂钩。具体和小编一起来看！ 《细则》共包含9章35条，全面覆盖教育APP定义、工作职责划分、提供者与使用者备案条件、备案操...

【职教观点】职业教育是不同于普通教育的“次等教育”？不同赛道里的逆袭人生 张嫱 职教前沿 一提到职业教育，有人会认为这是不同于普通教育的“次等教育”，是一种出于无奈的 “退而求其次”“不得已”的选择，或是觉得职校毕业生只能从事低层次、机械化、低薪的工厂流水线工作。 实际上，随着我国社会经济发展与产业结构转型，职业教育不断发展，产业工人队伍建设改革持续深化。职校生并非一定是传统观念中教育“分流...

【学术理论】职业学科类型建构及其发展路径探究 游明伦 等 职教前沿 摘要：职业学科是与基础学科和应用学科同等重要的学科类型，是彰显职业教育类型特征的新兴独立学科。伴随职业教育高质量发展，职业学科类型建构及其发展问题成为事关现代职业教育高质量发展绕不开的重大学科理论与实践创新问题。职业学科是指以职业研究为对象形成的服务职业人成长成才的职业教育类型学科，是基于职业岗位的特定工作知识、学科知识与职...

【案例展示】铜仁职业技术学院：发挥职教优势 聚力服务地方发展 职教前沿 2024年，在第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获奖名单中，铜仁职业技术学院14项成果获奖，学院获评大赛优秀组织奖，3个教师团队获大赛优秀指导教师奖，获金奖数量和获奖总数位居高职院校前列，再创历史新高。 10月25日至27日，在天津举行的全国高职高专党委书记论坛2024年会上，来自全国近140所应用型本科院校、...