强国必先强教，强教必先强师。教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”加快建设教育强国，必须以教育家精神为引领，培养造就新时代高水平教师队伍。深化对教育家精神的研究阐释。习近平总书记深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求，充分彰显了我们...

开栏的话中共中央、国务院日前印发《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》，提出到2035年“培养造就2000名左右大国工匠、10000名左右省级工匠、50000名左右市级工匠，以培养更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流产业技术工人队伍建设”。《意见》对建立和完善以培养高素质产业工人为目标的现代职业教育与培训体系提出了新要求、新任务，职教战线如何深刻理解《意见》精神并贯彻落实？今起，本报开...

国家教育行政学院党委书记、常务副院长 彭实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，深刻回答了教育工作一系列方向性、全局性、战略性重大问题，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。学院要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和大会精神，充分发挥干部教育培训的先导性、基础性、战略性作用，为加快建设教育强国提供坚强思想政治保证和能力支撑。一、深入学习宣传贯彻习近...

高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。习近平总书记强调：“大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”党的二十届三中全会《决定》提出：“着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，提高各类人才素质。”当前，推动高质量发展急需大批高素质劳动者和技术技能人才。适应新形势、满足新需求，需要多方协同、形成合力，激励更多劳动者走技能成才、技能报国之路，培养造就更多高技能人才。劳动者素质对一个国...

党的二十届三中全会提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。近年来，辽宁着力构建产教融合发展新格局，努力走实职业教育助推地区产业发展、地区产业发展厚植职业教育根基的双赢之路。2023年9月，习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上强调“要全面推进乡村振兴，努力留住现有人口”。辽宁现有25个县，其中乡村人口1108万，占常住人口总数的26.49%。辽宁通过对接县域产业发展需求，通过...

党的二十届三中全会指出，“加快形成同新质生产力更相适应的生产关系，促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚”。高职院校作为与行业、企业联系十分紧密的教育类型，要深刻把握高职教育与新质生产力之间的矛盾关系，着力重点环节创新，以切实作为赋能新质生产力发展。新质生产力的“新质态”决定了其高技术、高效能、高质量的特征，并以科技创新为核心动力催生新产业、新模式、新动能。新质生产力决定新型生产关系，新型...

2024年7月，由宁波市甬江职业高级中学教师叶挺为组长，四川省凉山州盐源县职业技术中学校（以下简称“盐源职中”）李湘玉、严昌瑶、侯琰三名教师为成员组建的旅游专业教师团队，勇夺2024年四川省职业院校教师教学能力大赛一等奖，这是开展东西部协作“组团式”帮扶工作两年来学校第二次获此殊荣。宁波“组团式”帮扶团队自2022年7月进入盐源县以来，根据教育人才“组团式”帮扶工作中“输血”与“造血”并重的...

十年树木，百年树人，树人之基，清廉为要。近年来，广西交通职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记为党育人、为国育才的初心使命，紧密结合交通行业的特色，从领导、教师、学生三大主体着手，把廉洁教育融入立德树人全过程，全力打造“育路廉行”清廉学校品牌。“育”是指紧扣服务教育强国、交通强国建设，培育校园清廉之风；“路”是指大力弘扬“两路”精神和新时代交通精神；“廉”是指充分运用...

寿光市圣都职业高中自办学以来，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“让每名学生都得到适合自己的发展”的教育理念，把立德树人与多元发展、德技并修有机统一，严格遵循职普融通教育的原则和规律，准确把握学生的特点，聚焦思政课建设，与课程育人、文化育人、活动育人、服务育人深度融合，积极当好学生“拔节孕穗期”的引路人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、融思政于课程育人，做微教育求小进步打...

建校40年来，海南经贸职业技术学院艰苦创业、抢抓机遇，实现了办学层次升格、迁入千亩校区、建成国家骨干校和优质校、入选中国特色高水平高职学校建设单位的跨越式发展，办学综合实力、社会声誉和国际影响力得到全面提升，为海南经济社会发展输送了一批批急需的高素质技术技能人才。当前学校正以学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神为契机，奋力投身海南“技能自贸港”、国际教育创新岛和新时代改革开放...