11月20日至22日，2024年世界职业技术教育发展大会在天津举行。期间，中车时代电动汽车股份有限公司高级主任制造师肖乾亮在接受新华网采访时表示，“要将理论和实践相结合，在掌握好专业技能的同时，也要放低自己的心态，跟老师傅学习，总结经验去创新、去创造，为提升现场生产效率做出应有贡献。”肖乾亮的名字与一项创新成果紧密相连——紧固螺栓涂抹润滑脂装置。这项装置的研制不仅填补了该领域技术空白，更是他...

11月21日，参会者在职业教育专题展上展示茶艺。当日，2024年世界职业技术教育发展大会在天津开幕，大会设有职业教育专题展，展览面积约5600平方米。展览设置了技能塑造人生、技艺传承文明、服务产业升级、国际交流合作、产教互融互通等7个板块，全方位展示职业教育改革发展成果。（新华社记者 赵子硕/摄）11月21日，参会者在职业教育专题展上参观。（新华社记者 赵子硕/摄）11月21日，参会者在职业...

■技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量■职业教育应充分融入国家技术创新体系，将自身打造成提升创新体系整体效能的重要一环日前，教育部职业教育发展中心发布的《中国职业教育发展报告》指出，职业教育快速响应新质生产力要求，结构不断优化，正在有力推动我国产业转型升级。在推进中国式现代化进程中，职业教育大有可为，责任重大。新质生产力是具有高科技、高效能、高质量特征的生产力。新质生产力提升的关键在人...

教育部教育管理信息中心 党委书记、主任 李建聪全国教育大会召开后，信息中心党委第一时间、第一议题组织学习、领会习近平总书记重要讲话和大会精神，按照教育数字化公共服务机构的定位，围绕“数字政府建设、教育管理决策支持、教育网络安全保障”三大工作主线，研究如何更好地支撑、服务、保障教育强国建设重大任务。今后几年，信息中心将立足现有工作基础，按照“集成化、智能化、国际化”3I要求，进一步加强数字化应...

发展数字经济意义重大，是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择。为了使高职财会人才培养能够适应企业数字化转型以及职业岗位发展需要，培养学生的职业素养、数字素养、创新创业素养，深化产教融合，形成人才培养合力等，重庆财经职业学院综合运用情境教学、联通主义学习和人的全面和谐发展理论，探索构建“三化三联三融”全场景实践育人模式，全面增强财会类专业人才培养适应性。立足职业素养，构建“三化”全场景...

11月17日，“2024大湾区科学论坛-产教融合人才培养分论坛”在广州南沙成功举办。本次论坛以“人才引领、技能支撑”为主题，是继2023年“科技成果转化与技术技能人才供需对接分论坛”后，中国职业技术教育学会再次承办大湾区科学论坛分论坛。2024大湾区科学论坛-产教融合人才培养分论坛中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣，学会副会长、广东省教育厅副...

11月20日—22日，2024年世界职业技术教育发展大会在天津举办，来自全球100多个国家和地区的1200余位国内外代表，围绕产教融合推动职业教育高质量发展、职业教育促进全球可持续发展等话题，共话世界职业教育发展。共建共享六大职业教育国际公共产品目前，中国已建成世界上最大规模的职业教育体系。截至2023年，中国共有职业学校（含技工学校）11133所，在校生近3500万人，形成了中职、专科、本...

在“双高计划”建设背景下，吉安职业技术学院积极适应职业教育新要求，紧跟食品产业及区域经济发展新趋势，把握发展新机遇，积极应用新技术，探索办学新路径。学校致力于深化产教融合、科教融汇、校企合作，通过教育促进产业发展、产业反哺教育，实现校企一体化办学。通过不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、构建人才链、提升价值链，努力构建与市场需求相适应、与产业结构相匹配的现代职业教育体系，积累了一定的经验...

西安铁路职业技术学院高度重视“一站式”学生社区综合管理模式建设工作，因校施策、因地制宜，出台了《“一站式”学生社区综合管理模式建设实施方案》，建立健全领导体制和工作机制。通过深入探索实践，构建学生社区组织架构，建设社区育人阵地，开展社区育人实践，打造“社区活动有热度、关爱学生有温度、以文化人有深度”的“三有”学生社区，初步形成具有特色的学生社区综合管理模式。党建引领，锚定学生成长成才航向。学...

产教融合、校企合作是职业教育的必由之路。作为深谙现代职业教育发展之道的南宁职业技术大学财经学院，秉持“财道经略，怀德敏行”的院训，采用产教深度融合、校企一体化“双主体育人办学”模式，以服务求支持、以创新促发展，通过构建“一体四翼”社会服务模式（“一体”是指融人才培养、技术研发、社会服务为一体的产教融合平台，“四翼”是指“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的职业技能培训模式），为财经类高...