【摘要】国家“双高计划”是立足教育整体发展的引领性制度设计。第一轮5年投入700多亿元，建成197所院校、253个高水平专业群，覆盖18个专业大类，人才培养和技术创新服务能力整体提升。但是，也存在专业群建设集群效应发挥不明显、育人成效的关注度不够、立地式研发成果还不强等问题。第二轮以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，由“基础好、条件好”向“服务好、支撑好”转变，为实现该目标，要以思政...

2月11日，教育部官网发布新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”）。教育部职业教育与成人教育司负责人介绍，本次发布的新标准共758项，系统设计了中职、高职专科、职业本科三个层次的专业教学标准。新标准明确，中职学生校外企业岗位实习时间一般不超过3个月，加强校内实训教学；职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文

科技创新和产业变革不断深化，新技术、新职业、新业态不断涌现，对技能人才培养提出了许多新要求。近日，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称新标准），覆盖新版《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。2024年全国职业教育专业布点总数12.3万余个，新标准覆盖其中10.1万余个，占专业布点总数的82.1%。新标准有何特点？记者进行了...

职业教育：重塑国家竞争力的战略支点与多维本质探秘 原创 职教前沿 职教前沿 我国职业教育从晚清时期的思想启蒙与早期实践，历经不同历史阶段的政策调整与社会需求变迁，逐步形成了当前多层次、多元化的现代职业教育体系。 一、发展历程 （一）萌芽与初步探索（19世纪末至1949年） 思想启蒙与早期实践 ：鸦片战争后，西方实用技术教育理念传入中国。1902年清政府颁布《钦定学堂章程》，首次将农、工、商等...

【热点聚焦】厅局长访谈·天津篇：以教育之强为中国式现代化天津实践增效赋能 教育部新闻办 职教前沿 2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，也是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，更是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。为扎实推动教育强国建设高起点布局、高质量推进，教育部新媒体矩阵推出“学习贯彻全国教育大会精神 落实教育强国建设规划纲要·厅局长访谈”专栏，...

【产教融合】数字化助力市域产教联合体建设的四个维度 职教前沿 2025年重庆市政府工作报告指出，实施职业教育本科促进计划和新一轮“双高计划”，打造市域产教联合体。当前，数字化赋能市域产教联合体建设已成为推动职业教育高质量发展的关键举措。数字化赋能市域产教联合体建设，推动技术创新和成果转化，发挥联合体在服务地方经济、推动产业升级中的作用，为市域经济高质量发展提供强有力的人才和技术支撑。 在信息...

【案例展示】聚焦汽车产业 打造职教“引擎”——烟台汽车工程职业学院将产教融合贯穿办学全过程 职教前沿 日前，山东省烟台市福山区的新能源动力产业园项目建设工地一派繁忙景象，施工人员抢进度、赶工期，各项建设任务正有条不紊地推进。不远处，烟台汽车工程职业学院新能源汽车专业实训室里热火朝天：师生们正在为参加技能大赛紧张训练，一些教师在为与相关企业的合作策划方案认真地研讨。 在福山区，坐拥汽车产业园和...

【案例展示】建立体系 促进融合：特色职教“快车道”成才“断点”变通途 职教前沿 职业教育培养体系更加健全、类型特色更加突出、人才成长通道更加畅通……近年来，贵州省职业教育发展步入高质量发展快车道，在助推地方经济社会发展的同时，为职教学子们搭建起人生出彩的“立交桥”。 2024年以来，贵州职业教育以推进职普融通、产教融合、科教融汇为主目标，加快构建完善体系，增强职业教育适应性与吸引力，持续深化...

【职教快讯】潍坊学院机械与自动化学院：党建引领 思政铸魂 构建创新型人才培养体系 职教前沿 潍坊学院机械与自动化学院深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，坚持党建引领，构建创新型人才培养体系，通过“党建+”模式提升教师素质，推进产教融合和课程改革，深化课程思政建设，实施学业导师制度，构建多元创新实践平台，显著提高了人才培养质量，为社会输送了大批机械类应用型工程技术人才。 坚持...

【职教快讯】江西两所高职院校拟合并升本：提升办学水平、师资力量及校企合作层次 职教前沿 江西两所高职院校将合并升本。据江西工业工程职业技术学院消息，近日，江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长王勇等一行人员到江西工业工程职业技术学院调研指导工作。王勇认真听取了学校党委行政关于推进江西工业工程职业技术学院、江西应用工程职业学院合并升本前期工作开展情况。 王勇提到，未来两校的合并需要围绕高质量发展...